Anmeldung: Flipped Classroom für Neueinsteiger*innen

Nach der Covid-19-Pandemie steht die Frage nach der optimalen Gestaltung von E-Learning-Szenarien stärker als denn je im Fokus. Ein Flipped Classroom ist ein Lehr-Lern-Arrangement, das dazu genutzt werden kann, um zu entscheiden, welche Lehr-Lern-Aktivitäten asynchron in der Selbstlernphase und welche synchron in der Online-Phase ablaufen sollten.

Dabei werden Aktivitäten, die primär auf den Wissenserwerb ausgerichtet sind (z. B. die Textlektüre oder die dozentengeleitete Vermittlung von Inhalten), in die Selbstlernphase verlagert. Hierdurch können in der synchronen Onlinelehre mehr Zeit für eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Themen (z. B. Diskussionen, Gruppenarbeiten oder praktische Übungen) bereitgestellt und die Studierenden besser begleitet werden.

Eine solche Umkehrung kann grundsätzlich in jeder Veranstaltungsart (Vorlesung, Seminar oder Tutorium) erfolgen und entweder für die gesamte Veranstaltung oder einzelne Termine oder Themenblöcke realisiert werden.

Im Workshop werden setzen wir uns mit der Frage auseinander, wie Sie Ihre bereits bestehende Lehrveranstaltung nach dem Flipped Classroom umgestalten oder eine neue Veranstaltung nach diesem Format konzipieren können. Damit wir hierfür konkrete Anknüpfungspunkte finden können, werden alle Veranstaltungsteilnehmer/-innen gebeten, eine eigene Veranstaltungsplanung auszuwählen, anhand derer die zentralen Überlegungen des Workshops exemplarisch nachvollzogen und umgesetzt werden können.

Da der Workshop selbst nach dem Flipped Classroom-Konzept aufgebaut ist, planen Sie bitte vor jedem 90minütigen synchronen Termin zusätzlich 30 Minuten Vorbereitungszeit fest in Ihrem Terminkalender ein. Sowohl die Vorbereitungszeit als auch die synchrone Zeit fließen in die Arbeitseinheiten für den Workshop ein.

Themenschwerpunkte

• theoretische Grundlagen und Gestaltungsgrundsätze des Flipped Classroom
• Varianten zur Implementierung des Flipped Classroom
• Vorbereitungsphase (3x 30 Minuten): Einsatz von Diskussionsforen, Screencasts und Online-Tools
• Online-Präsenzphase (3x 90 Minuten): E-Learning-Methoden zur vertieften Auseinandersetzung mit den Inhalten
• Überarbeitung eines eigenen Lehrveranstaltungskonzepts

Lernziele

• Grundlagen des Classroom Flip
• Methoden für die asynchrone Selbstlernphase
• Methoden für die synchrone Präsenzphase
• Erarbeitung eines eigenen Lehrkonzepts