Anmeldung: Kompetenzorientiert lehren mit PBL – Studierende aktivieren, Tiefenlernen fördern

Wie können Lehrveranstaltungen so gestaltet werden, dass Studierende Fachinhalte nicht nur reproduzieren, sondern aktiv erarbeiten und auf neue Situationen anwenden?Problem-Based Learning (PBL) bietet hierfür einen evidenzbasierten Ansatz, der Lernen konsequent an realitätsnahen Problemstellungen ausrichtet.

In diesem Workshop lernen Sie die didaktischen Grundlagen von PBL kennen und entwickeln Strategien, um eigene Lehrveranstaltungen schrittweise von instruktionalen Formaten hin zu problemorientierten Lernsettings weiterzuentwickeln. Im Mittelpunkt steht die Konzeption fachlich anspruchsvoller PBL-Probleme, die Studierende zu selbstständigem Denken und vertieftem Verständnis anregen.

Der Workshop besteht aus zwei Präsenzterminen mit einer einwöchigen Arbeitsphase dazwischen. Im ersten Termin werden die Grundlagen von PBL sowie Kriterien guter Problemstellungen erarbeitet. In der Selbstarbeitsphase entwickeln die Teilnehmenden ein eigenes PBL-Problem für eine ihrer Lehrveranstaltungen

Im zweiten Termin werden die Entwürfe kollegial weiterentwickelt und Fragen der Moderation und Umsetzung in der eigenen Lehre diskutiert.

Voraussetzungen für die Teilnahme bestehen nicht.Die Bereitschaft, an einer eigenen Lehrveranstaltung zu arbeiten und diese weiterzuentwickeln, wird jedoch vorausgesetzt

Inhalt und Lernziele

• Grundlagen des Problem-Based Learning (PBL)
• Entwicklung von PBL-Problemen
• Moderation problemorientierter Lernprozesse
• Integration von Pflichtinhalten und Faktenwissen
• Planung der Implementierung von PBL in der eigenen Lehre